本書特色

　　心裡讀詩，微笑寫字
　　．最美的古詩，精選古典名詩71首
　　．最美的書法，楷書、行書、瘦金體
　　．最美的習字帖，精印臨摹**範本

　　跟隨書法名家侯吉諒，提筆寫詩。
　　學書法的目的，是為了寫出一手好字、一手漂亮的字；但如果僅止於此，未免可惜。詩是文學最精緻的形式，透過美麗的文字，讓書寫更加安靜、幸福。

　　由屢獲多項文學獎及詩人獎、同時也是書法大家的侯吉諒老師，
　　精選出71句橫跨唐、宋、元最美詩詞，以幽境、寄懷、情愫、閒情分類，
　　示範如何寫出優美的楷書、自由的行書、灑脫明快的瘦金體。

　　●字要寫得好，來練書法吧！
　　書法是習字的基本，包含下筆的慎重、運筆的操控，只要熟悉書法的要則，想寫出美型硬筆字絕非難事。
　　
　　●既是書寫，也是深度閱讀
　　每首詩皆附上注釋，先懂得詩的意境後，再將情感注入所練習的每個字。
　　
　　●靜心、澄慮、安神、生慧
　　寫書法，講究的是「專注」，只要寫好眼下的字，就能放下心中的燥念。

　　當你讀完優美古詩之後，不妨拿起筆來，一同進入寫字的修心世界。
　　精心製作「最美古詩習字本」，供讀者能將讀詩的韻味，細細地寫在紙本上。
　　一筆一療癒，感受文學的華美，滋養厚實的心。

　　關於「最美古詩習字本」．．．
　　◎臨摹書法名師侯吉諒的字，感受中文的結構、筆順與風格。
　　◎除了毛筆之外，也可使用鋼筆、中性筆等書寫工具。
　　◎紙張採用日本上質道林，平滑易書寫，墨水不暈開。
　　◎詩詞採刷淡印刷處理，可直接書寫於上，或於其他紙張描摹。
　　◎裝訂採易撕膠裝，寫完一首即可撕下，裱框自賞、送人均相宜。

　　如何使用習字本？
　　1.先挑選你所愛的詩詞，再撕下。
　　2.將紙張放置在墊布上頭，即可開始書寫。
　　3.寫好之後，可以細心留存，或是送給喜歡的人。

作者簡介

侯吉諒

　　精通古典與近代詩文、書法、繪畫、篆刻，為難得一見之全方位創作者。首創以數學、幾何、物理、力學來解析書法觀念及賞析，已經出版《如何寫書法》、《如何寫楷書＋臨摹九成宮》、《如何寫隸書＋臨摹隸書》、【侯吉諒書法講堂】、《神來之筆》、《紙上太極》等，展現生活中的書法美學與境界，長期暢銷台灣大陸香港， 影響深遠。

　　1958年生於台灣嘉義縣。台南一中、中興大學食品科學系畢業。曾獲得三次「時報文學獎」，國軍文藝金像獎長詩銀像獎。空軍「藍天美展」書法獎、全國優秀青年詩人獎。年度詩人獎。

　　他是當代詩人、散文家、兼擅書畫與篆刻，為前故宮副院長、文人畫大師江兆申的鍾愛弟子。已在台灣、日本、美國舉辦多次個展，於2004年4月 應邀至美國華盛頓展覽，並於馬里蘭大學、美國國務院演講及創作示範。

　　Blog︱newsblog.chinatimes.com/hjl

輯一  幽境
張繼＜楓橋夜泊＞
劉方平＜春怨＞
李涉＜題開聖寺＞
張旭＜桃花谿＞
韋應物＜滁州西澗＞
王翰＜春日歸思＞
趙希㯝＜次蕭冰崖梅花韻＞
王維＜鳥鳴澗＞
王維＜鹿柴＞
王維＜竹里館＞
杜牧＜山行＞
李商隱＜憶住一師＞
溫庭筠＜瑶瑟怨＞

輯二  寄懷
劉禹錫＜烏衣巷＞
白居易＜同李十一醉憶元九＞
杜甫＜江南逢李龜年＞
韓翃＜寒食＞
張九齡＜忘月懷遠＞
李白＜春夜洛城聞笛＞
王昌齡＜芙蓉送辛漸＞
李煜＜柳枝詞‧風情漸老見春羞＞
杜牧＜寄遠＞
韋應物＜秋夜寄邱二十二員外＞
張祐＜折楊柳枝二首＞

輯三  情愫
劉禹錫＜堤上行三首＞
劉禹錫＜春詞＞
楊巨源＜聽李憑彈箜篌二首＞
張仲素＜漢苑行＞
杜甫＜月夜＞
白居易＜長恨歌＞(節錄)
元稹＜離思＞
朱慶餘＜近試上張水部＞
李商隱＜無題＞(相見時難...)
李商隱＜無題＞(昨夜星辰...)
李煜＜一斛珠＞
《詩經‧關雎》
《詩經‧秦風‧蒹葭》
漢樂府＜飲馬長城窟行＞
王昌齡＜春宮曲＞
王維＜相思＞
張九齡＜賦得自君之出矣＞
李白＜玉階怨＞
杜牧＜秋夕＞
李商隱＜嫦娥＞
溫庭筠＜新添聲楊柳枝詞二首＞

輯四  閒情
白居易＜楊柳枝詞＞
劉方平＜月夜＞
唐彥謙＜小院＞
丘為＜左掖梨花＞
白居易＜問劉十九＞

輯五  瘦金
許棐＜三台春曲＞
宋恭＜在燕京作＞
秦觀＜春日＞
陳與義＜雨過＞
譚知柔＜晚醉口占＞
劉吉甫＜聞笛＞
石懋＜絕句＞
秦觀＜秋日三首＞
張來＜偶題＞
呂本中＜正月末雪中有作＞
楊萬里＜釣雪舟倦睡＞
陸游＜劍門道中遇微雨＞
張良臣＜示長蘆仁禪師＞
陸游＜沈園＞
方岳＜立秋＞
姜夔＜武康丞宅同朴翁咏牽牛＞
方回＜惜硯中花＞
司馬光＜陪張龍圖南湖暑飲＞
蘇東坡＜奉敕祭西太一和韓川韻四首其三＞
王安石＜梅花＞

作者序

　　學書法的目的，通常是為了寫出一手好字、一手漂亮的字；這當然是對的，但如果僅止於此，未免太可惜了。

　　書法寫的是文字，文字是一種記錄，人類所有的思考都是記錄的內容，而文學是思想記錄中文 最豐富的詞句。詩，則是文學最華美的結晶。

　　詩是文學最精緻的形式，詩的語言充滿情感、意境；讀詩，可以陶冶性情、提升美感、豐富品味；而寫詩，由於詩的精緻、華麗、高雅，可以讓寫字更有感覺，寫出來的字體更能表現豐富、多采多姿。

　　閱讀印刷字體的詩和閱讀手寫的詩，感受是完全不一樣的，例如蘇東坡的〈赤壁賦〉，單純從文字欣賞，當然也可以感受文字表現出來的意境美感、歷史想像，但閱讀蘇東坡親手寫的〈赤壁賦〉，就遠遠不只如此了。在一筆一畫的閱讀中，〈赤壁賦〉的文字似乎化為蘇東坡的親身經驗，帶領我們一起領略蘇東坡的目見耳聞，感受蘇東坡當時的所思所想，流傳千古的赤壁之遊，於是有了歷史、文字、人物的深度魅力。

　　如果再臨摹蘇東坡親筆寫的〈赤壁賦〉，就很容易發現，其實還有更多、更豐富的內涵在其中。

　　事實上，每次的書寫都是一次深度的閱讀。用毛筆寫詩，是了解詩詞**的方式，在一筆一畫的臨摹當中，文字的抽象意境化為真實的筆畫，真實的筆畫充滿文字的情感，文字的情感在書寫之中流洩為墨跡，墨跡又記載著書寫當下的情感、思緒，這樣的過程循環不斷，亦如書法用筆的「無往不復」、「無垂不縮」，閱讀、書寫、詩詞、書法，因而不斷交互作用，形成深邃寬廣迷人的人文累積。

　　書法是中華文化的結晶，中華文化靠書法記錄、流傳，而詩是最精緻的語言、是最豐富的情感表現方式。讀詩，可以認識文學，可以涵養氣質、可以變化性情。用書法臨寫詩詞，可以達到最精緻的閱讀效果，也可以得到**的習字經驗。

　　學習書法要從臨摹開始，而臨摹有時難免讓人覺得無趣，因為單純的臨摹，確實並不輕鬆，筆畫的反覆書寫，是必要的過程，如何讓這樣的過程變得生動有趣，是維持繼續學習書寫非常重要的方法。

　　書寫詩句，可能是**的方式。