設計界雙權威巧手編排，
　　環環相扣的圖文解說，
　　深掘包浩斯理論傳承百年的始末。

　　★ 包浩斯成立 100 週年紀念版，搶先全球上市。
　　★ 長銷 28 年經典再現，洞悉包浩斯核心理論的**本書。
　　★ 榮獲美國平面設計終身成就獎的雙權威聯手，打造有如看展的閱讀體驗。　
　　★ 內含多張拉頁、特色印刷設計。

　　走過百年風華，包浩斯何以能屹立不搖，成為眾多現代設計的啟蒙原點？
　　本書探討的不是包浩斯成形的動盪沿革，而是回歸其最精純的設計原理，
　　揭露其之所以能歷久彌新的真貌。

　　▎策展老手如實呈現理論原貌，閱讀本書有如欣賞一場展覽。
　　路普頓與米勒皆是榮獲平面設計終身成就獎的高手，同時也是資深策展人。他們精選出包浩斯最具代表性的理論，透過環環相扣的圖文編排，詳述理論成形的來龍去脈以及對於後世的影響。

　　▎重量級學者化繁為簡，梳理出傳承百年的經典理論。
　　包浩斯的教授們殊途同歸，皆是在龐雜的設計語言中戮力找出通用語法。

　　︱瓦西里．康丁斯基首度提出三個基本形狀與三原色之間的對應關係：三角形是黃色，方形是紅色，圓形是藍色。三原色對應圖形自此成了視覺語言的通用句型，也是包浩斯最具代表性的圖像。

　　︱「線」是在頁面上拖曳而過的「點」，「面」是線條移動留下的記錄。如今成為許多藝術設計靈感泉源的「點線面」，是康丁斯基在拆解各式圖像結構後，歸納而來的構圖基礎要件。

　　︱福萊德瑞克．福祿貝爾喚起大眾對於學前教育的重視，他發起的幼稚園運動促成了幼稚園的誕生與普及。他為基礎繪畫課程設計的網格練習，把複雜的視覺世界變成簡化的組件，最後成了表現二維設計的基本框架。

　　︱赫伯特．貝爾在一次大戰德國戰敗的時空背景下，捨棄了個人風格與特色的追求，回歸幾何圖形的純粹與功能上的考量，設計出一組「通用字體」，往後衍生的諸多字型樣貌皆是以此為藍本。
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作者簡介

艾倫．路普頓 (Ellen Lupton)

　　在庫珀．惠特國立設計博物館擔任資深策展人，同時也是馬里蘭藝術學院平面設計藝術碩士學程的共同創辦主任。著作有《圖解字型思考》與《平面設計：新基礎》。

J．亞伯特．米勒 (J. Abbott Miller)

　　喜歡用設計去探索與詮釋藝術、建築、表演、時裝等。身為全球**設計顧問公司 Pentagram 紐約辦公室的合夥人，他身兼多職，同時擔任編輯、作家、策展人與設計師的工作。

　　兩人皆榮獲美國平面設計協會的終身成就獎。

審訂者簡介

蘇楓雅

　　墨爾本大學文學學士，曾工作旅居日本三年，曾任天下文化編輯、大小創意智識編輯、泰奧揚森策展企劃、群傳媒電子書商品部資深經理。

　　譯作有《半農半X的生活》、《Frank Gehry談藝術設計X建築人生》、《我是建築師，那又如何？》、《大地歡喜的感恩奇蹟》等。享受文字、藝術與旅行帶來的一期一會，崇尚天然生活。

　　定期為《食力》撰寫專欄，居住墨爾本。

譯者簡介

李姿瑩

　　美國加州蒙特瑞國際學院（現併入明德大學）口筆譯碩士，英國海瑞．瓦特大學語言與跨文化博士。從事口筆譯實務與教學多年。熱愛翻譯、也熱愛美食與旅行。不管多忙，也堅持每天都要看書。

陳映竹

　　台大外文系畢業，義大利文暨法文碩士。曾任專職編輯、嗜書、愛旅遊，現為兼職英／法／義文口筆譯。

 

       ．新版序
艾倫．路普頓與J．亞伯特．米勒
．視覺表現之原型：包浩斯與設計理論
艾倫．路普頓與J．亞伯特．米勒
．小學
J．亞伯特．米勒
．視覺字典
艾倫．路普頓
．威瑪誕生
托瑞．艾格曼
．赫伯特．貝爾的通用字體以及相關歷史背景
麥克．米爾斯
．附錄：通用字體的性別
麥克．米爾斯
．心理測驗
．三原色對應圖形：心理分析與幾何
茱莉亞．萊荷．路普頓與肯尼斯．萊荷
．N維度設計
亞倫．沃夫
．超越：碎形幾何
亞倫．沃夫
 

新版序

　　「包浩斯」這個名字已經成為一個黃金時期的象徵，是現代設計在談到形狀、素材與社會願景時，共同認可的思想。包浩斯學校於 1919 年在德國威瑪時期創立，到 1933 年遭到柏林的納粹下令關閉。這間學校匯集了各種相互衝突又不斷變化的藝術與想法。包浩斯像神話一般，象徵人們對功能的渴求，以及試圖以通用的設計語言解放世界的想望。事實上，包浩斯是一個很混亂也很不安穩的地方。在包浩斯，許多想法不斷交會、碰撞、爭相成為主導的勢力。這本書會介紹其中的某些核心概念――這些想法從何而來，如何日漸明朗，以及為什麼在近一百年後的今天，這些想法仍然持續影響流行文化。

　　這是一本理論書。所謂的理論，就是嘗試解釋各種不同現象的原則，以精簡的概念來釐清無數種情況。在 1910 及 1920 年代，歐洲各地的藝術家與建築師便是用理論的抽象概念擾亂藝術、廣告與文字的一般作業。未來主義、達達主義、建構主義以及荷蘭風格派運動等魅力十足的***提出的宣言與言論，讓媒體大為震撼。前衛派許多**影響力的人物都曾來到包浩斯擔任教師、求學、訪問或提出質疑。包浩斯出版的書籍形成理論庫，時至今日，設計師、建築師與教育者仍然不斷在挖掘這些理論。

　　在包浩斯傳播的諸多理論中，甚具影響力的一個觀念是在主張二維設計是一種語言，而且是一種由幾何與感知的通用定律所建構出的語言。這個概念最初是在保羅．克利、瓦西里．康丁斯基，以及萊茲洛．莫霍里-那里在包浩斯時期出版的文章中成形。後來在戰後由無數設計師與教育者進一步詮釋。視覺語言的理論是學生練習的基礎，訓練學生用眼、用心了解抽象定律。理論也影響到實務，使書本、海報、產品、圖樣與字體的設計更靈活，強化了教學品質，也使課堂練習進一步應用光學。包浩斯的教學論，有一部分源於早期的教育革命：19 世紀德國福萊德瑞克．福祿貝爾發起的幼稚園運動。福祿貝爾試圖建立一套規律做法，以工藝、幾何、手作練習來教育幼童。

　　《包浩斯ABC》在 1991 年首次出版時，人們正以全新的方式重新思考何謂設計與印刷。世界各地的設計師在努力突破現代主義思想的限制，同時讚賞現代主義的樂觀與明確的結構。在 1980 年代初期，當時的我們是在柯柏聯盟學院修習藝術與設計的大學生。教授我們的老師包括捷克現代主義藝術家喬治．塞迪克與德國政治藝術家漢斯．哈克。在我們撰寫這本書時，我們是紐約市立大學研究生中心志向遠大的藝術史學生，師事羅薩琳．克勞絲（現代藝術的傳奇評論家）與羅絲瑪莉．哈格．布雷特（為建築史與設計史開創先鋒的史學家）。我們腦中滿是排版層次的規則、體制批判的必要性，以及爭議不斷的前衛藝術史。配合柯柏聯盟學院賀伯．魯巴林設計與文字排版研究中心的展覽，這本書的面世是一項雄心勃勃的嘗試，結合了批判文字以及可相互參照、流暢的頁面編排。在這些頁面上，設計評論會與發人深省的文字排版並列。這本書背後耗費的腦力與體力，顯示了我們持續對現代主義的歷史感到著迷，也展現了我們期望激發讀者對圖像設計產生更多批判的理念。